viernes, junio 11, 2010

Lecciones de Jazz (I) - Hablando de Standards (SummerTime)

Esta entrada corresponde a mis notas de las lecciones de Jazz que @ivalevaga improvisa para mi! <3

Los Standards de Jazz (http://www.jazzstandards.com/) son canciones populares o de otros géneros, que son interpretados por diversos músicos, quienes imprimen su particular estilo en ellos. Al ser seleccionados una y otra vez por músicos para hacer parte de su repertorio, se convierten en un punto de partida (y comparación) para otros.

Un ejemplo es Summertime. Este tema, hace parte de la Opera Porgy and Bess de George Gershwin (1935):


Se hizo parte del Jazz y se convirtió por ejemplo en esto (Billy Holliday):


y luego esto (Ella Fitzgerald y Louis Armstrong):


y luego esto (Charlie Parker, versión instrumental):


y después esto (Miles Davies, versión instrumental):


Para completar, otra versión instrumental, pero de gran fuerza (John Coltrane):



Estos standards no sólo se usan en Jazz, por ejemplo aquí está Janis Joplin con su propia versión de Summertime:


Sobre la anterior selección, note que se muestran cronológicamente. Aunque las distintas versiones pueden sonar distinto, tienen de base la misma melodía original, sobre la que los músicos improvisan. Esa improvisación es "la esencia del Jazz".

Sobre los músicos en la selección, vale la pena anotar:
  • Louis Armstrong fue el creador del primer género revolucionario del Jazz, conocido como el Swing.
  • Charlie Parker creó el género conocido como Bebop.
  • Miles Davies es conocido también por ser el creador del Cool Jazz.
  • La versión de John Coltrane seleccionada es particular, pues es interpretada por el cuarteto "perfecto" del Jazz y con el cual se compararon muchos músicos posteriormente. Estaba compuesto por McCoy Tyner en el piano, Elvin Jones en la batería, Jimmy Garrison en el bajo y John Coltrane, en el saxofón tenor o soprano. Se convirtió en un ideal de cuarteto por su calidad, expresividad, virtuosismo, unidad conceptual y el dialogo entre sus miembros.

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